Area

Indicatori di competenza

Descrittori

ai quali attribuire un peso in rapporto alla loro attinenza con RAV (Rapporto di Autovalutazione), PdM (Piano di miglioramento), PTOF (Piano triennale Offerta Formativa)

Peso

10-8-6-4

A

A1. Qualità dell’insegnamento

1. innova la propria azione didattica grazie ad una costante attività di studio e di autoformazione

6

2. adotta un approccio inclusivo nello svolgimento delle attività didattiche in classe, con attenzione alle situazioni di disagio e in quelle di eccellenza

10

3. è capace di motivare, coinvolgere gli studenti, lavorare sul setting di classe e realizzare un clima favorevole all’apprendimento

8

A2. Contributo al miglioramento dell’istituzione scolastica

10

5. condivide con i colleghi le competenze specialistiche, assumendo un ruolo trainante sul piano didattico e progettuale della scuola

6

6. promuove e gestisce iniziative e progetti funzionali al miglioramento degli apprendimenti

8

A3. Successo formativo e scolastico degli studenti

7. gestisce la relazione educativa e formula percorsi di apprendimento personalizzati in funzione dei diversi bisogni formativi rilevati

8

8. applica la didattica per competenze

10

9. utilizza gli strumenti della valutazione in funzione formativa, come occasione per gli studenti di autoriflessione e di miglioramento individuale e di classe

6

B

10. Usa strumenti valutativi adeguati a rilevare lo sviluppo di competenze e comunica i criteri utilizzati in modo chiaro e trasparente

6

11. Ottiene che un’ampia maggioranza degli studenti raggiunga risultati che evidenziano un significativo miglioramento rispetto ai livelli di partenza, a cui corrisponde un elevato livello di soddisfazione sugli apprendimenti conseguiti

10

12. Un numero significativo di suoi studenti raggiunge buoni risultati in prove di certificazione esterna e/o in fasi di istituto interne e/o esterne di competizioni e concorsi provinciali, regionali o sovraregionali

8

B2. Contributo all’innovazione didattica e metodologica e alla ricerca didattica

13. Utilizza le TIC e/o metodologie didattiche innovative e/o la metodologia CLIL in modo efficace sia nell’insegnamento della disciplina che come supporto al ruolo professionale

4

6

8

14. Partecipa attivamente ad iniziative di ricerca e di sperimentazione metodologica e didattica

15. Partecipa a percorsi di formazione metodologica/didattica significativi in relazione alle priorità dell’istituto, in aggiunta alla formazione obbligatoria organizzata dall’istituto stesso

B3.  Condivisione e diffusione di buone pratiche didattiche

16. Contribuisce alla produzione e alla documentazione di validi materiali didattici, messi a disposizione dell’intera comunità scolastica

6

8

4

17. È impegnato nella diffusione di buone pratiche didattiche ed educative, su iniziativa personale o promosse da soggetti istituzionali o associazioni professionali che operano nel territorio

18. Realizza/usa/diffonde strumenti di condivisione di buone pratiche didattiche ed educative anche attraverso la valorizzazione del sito e l’attivazione di piattaforme specifiche

C

C1. Responsabilità nel coordinamento organizzativo e didattico

19. assume e gestisce efficacemente ed in autonomia incarichi e responsabilità nel coordinamento organizzativo a supporto del funzionamento dell’istituzione scolastica

8

20. assume e gestisce efficacemente ed in autonomia responsabilità nella realizzazione degli obiettivi di sviluppo che la scuola si è data attraverso il PTOF (Piano Triennale Offerta Formativa) e il PdM (Piano di Miglioramento)e nel controllo dei relativi processi

10

21. assume e gestisce efficacemente responsabilità nella gestione dei gruppi di lavoro e delle articolazioni del collegio docenti

4

C2. Responsabilità nella formazione del personale

22. assume e gestisce efficacemente ed in autonomia compiti di responsabilità nella promozione e nell’organizzazione delle attività di formazione del personale della scuola

8

23. svolge efficacemente il ruolo di formatore nelle iniziative di formazione del personale della scuola, anche in forma di autoformazione

4

24. svolge efficacemente le funzioni di tutor e di facilitatore per i docenti neoassunti in ruolo, tirocinanti, supplenti temporanei, neo-arrivati nell’istituto

6